CardioPODCAST |1x19| Simulación en cardiología: reflexiones de instructor y residente

Las enfermedades cardiovasculares son una de las primeras causas de atención urgente y muerte de la población española. Juan Carlos Gómez Polo, María Anguita Gámez, Alejandro Durante López y José Juan Gómez de Diego ponen en valor la formación mediante técnicas de simulación, que permite reforzar el rendimiento en situaciones reales y así mejorar la calidad asistencial y la seguridad del paciente.

En los últimos años, las técnicas de simulación clínica se han convertido en una herramienta de aprendizaje fundamental en los sistemas de formación médica para resolver situaciones clínicas complejas en un ambiente seguro. Juan Carlos Gómez Polo invita en este episodio a María Anguita, residente de tercer año en el Hospital Clínico San Carlos (Madrid), a compartir sus impresiones sobre este tipo de formación: “A los residentes nos aporta seguridad y mayor confianza a la hora de presentarnos ante situaciones con pacientes críticos, por lo que es beneficioso también para el paciente. También nos aporta experiencia y conocimiento porque con los escenarios clínicos que se plantean, los instructores nos comentan los errores que hemos cometido y aprendemos de ellos.” María también valora compartir la experiencia con compañeros de distintos centros, lo que permite conocer otras formas de trabajar y aprender a organizar el equipo.

Participantes:

Juan Carlos Gómez Polo
Hospital Clínico San Carlos (Madrid)

María Anguita Gámez
Hospital Clínico San Carlos (Madrid)

Alejandro Durante López
Hospital Universitario 12 de Octubre (Madrid)

José Juan Gómez de Diego
Hospital Clínico San Carlos (Madrid)

Alejandro Durante López y José Juan Gómez de Diego, director y miembro del comité docente respectivamente del Programa en Educación Médica para Residentes de Cardiología mediante Simulación, explican los criterios a plantearse para definir un programa de simulación, y los objetivos que se persiguen: “tenemos la idea de que el aprendizaje tiene que ver con conocimientos teóricos – explica José Juan -. En los programas de simulación podemos practicar esto y también la parte no técnica: por ejemplo, se puede diseñar un curso de simulación para que los participantes se enfrenten a su propia forma de pensar.”

Alejandro destaca la posibilidad de errar en un ambiente seguro y el hecho de potenciar el poder del equipo como principales ventajas que ofrece la simulación técnica para la formación no solo de residentes sino también de especialistas adjuntos. “La simulación no puede limitarse exclusivamente a residentes. La formación continuada, sobre todo en habilidades no técnicas, debe ser una aspiración de todo médico que ejerce en la práctica clínica habitual”, apunta el cardiólogo. Por este motivo, desde el primer programa de simulación para los MIR de cardiología en España planteado en 2018 como herramienta de entrenamiento, el proyecto ha ido creciendo hasta llegar este año al V Programa en Educación Médica para Residentes de Cardiología mediante Simulación. Los cursos se celebrarán durante los meses de octubre y noviembre en el Hospital Virtual de Simulación Universidad Alfonso X El Sabio (Madrid), con talleres de Impella, de dispositivos implantables y de ventilación mecánica.